将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式,它的基本特点是:使抽象的数学问题具体化,枯燥的数学问题趣味化,静止的数学问题动态化,复杂的数学问题简单化等等。1.[期刊论文] 导学互动教学模式在初中数学教学中的应用 期刊: 文学少年 | 2021 年第 001 期 摘要: 导学互动是一种新型的教学形式,可以更加突出学生的主体地位,让学生可以自主学习,一、初中数学教师在教学设计中常见的问题 1.设计中缺乏人文的内容 这主要体现在在教学目标中学生情感、态度、价值观的培养中,很多时候初数学教师认为,数学课在社会科学展的日益先进,教学多样的变化的今天,我们需要明白该如何培养这些国家的栋梁,不仅在初中数学课堂上,在任何一个学校,任何一门课程上,使用微技术第三、掌握和应用数学教学知识的。理解有关的数学教学知识，能够进行教学设计、教学实施和教学评价。掌握有关核心素养的数学获论文题目 初中数学新课标核心素养主题论文题目参考。 1.基于提升学生核心素养的初中数学深度学习探讨 2.初中数学教学中核心素养能力培养策略探究 3.“互联初中数学教学论文范文篇一:初中数学智能教学研究 一、初中生智能 智能简单地说,就是智慧和能力。主要体现于大脑的功能,表现为大脑对外界信息加工处理的本领,它包括感知能力、2.课堂教学上要善于设置问题,师生要互相合作 初中数学教师在课堂教学时,要善于抛砖引玉,让学生充分挥独立思考的能力,培养其自主学习的能力.把课堂还给学生时第一篇:初中数学教学问题导学法的运用 一、问题导学法应用于初中数学教学中的必要 我们知道,初中生处于心智育的关键时期,对枯燥事物的学习积极不高。他们更多的需要别人的引第一篇:初中数学教学的有效 一、创设良好的教学情境,激学生参与意识 和谐、良好的数学情境,是激学生参与意识的重要因素之一,当教师在设计教学情境时,应做到新颖有趣、小而具体